У Дніпрі продовжується імплементація трьохступінчатого проєкту ЮНІСЕФ «Покращення інклюзивної освіти для дітей з інвалідністю у Дніпропетровській та Запорізькій областях», який реалізується Street Child Ukraine спільно з ГО СТЕП та БО «Благодійним Фондом «За Майбутнє України».
З 8 по 10 квітня у Дніпрі відбувся триденний навчальний тренінг «ПІДТРИМКА ТА АДАПТАЦІЯ: НОВІ ГОРИЗОНТИ В ІНКЛЮЗИВНІЙ ОСВІТІ» для вчителів, асистентів вчителів та керівників закладів освіти, які працюють із дітьми з особливими освітніми потребами. Організаторами заходу виступила благодійнаорганізація «Благодійний Фонд «За Майбутнє України».
«Відвідую цей захід, тому що маю в класі дітей з особливими освітніми потребами. Перший клас – три учні. Для мене дуже важливий цей тренінг для того, щоб я отримала новий досвід, корисні знання та змогла в подальшому впроваджувати їх в своїй роботі», – каже Аліна Дєдул, вчителька початкових класів ліцею №5 Покровської міської громади.
Організатори кажуть, що цей тренінг навчає взаємодії вчителя та асистента та має за мету створити безпечний простір не лише для них, а і для дітей з особливими освітніми потребами.
Головна ідея тренінгу в тому, що інклюзія – це не про формальність.
Це про глибоку емпатію. В першу чергу емпатію до дітей. А для вчителів – це не тільки надання професійних знань, а й психоемоційної підтримки, оскільки в сучасних реаліях нашого життя працівники освіти мають надзвичайне психоемоційне навантаження.
«Тренінг сьогодні для наших вчителів – це впершу чергу простір де відбуваються зміни. Зміни в їхніх поглядах, зміни у їхніх думках і, відповідно, у їхніх діях на майбутнє. А там, де дорослі можуть і мають шанс змінюватись, є шанс бути дітям самими собою. Тому сьогодні ми працюємо заради них», – поділилася Аліна Бунас, кандидат психологічних наук,доцентка, психологиня БО «Благодійний фонд «За майбутнє України».
У рамках тренінгу вчителі та асистенти навчалися специфіці роботи з дітьми із соціоадаптаційними труднощами, комбінованими порушеннями розвитку та з розладами аутистичного спектру. Глибше знайомилися із формуванням толерантного ставлення суспільства до дітей з особливими освітніми потребами та навчалися, як долучати батьків до організації інклюзивного навчання.
Цей проєкт для організаторів дуже важливий, тому що він є логічним продовженням всіх проєктів, які було втілено заради допомоги дітям, які постраждали внаслідок війни. Бо стало зрозуміло, що цих дітей треба не просто підтримувати, а й супроводжувати, надавати їм можливість навчатись.
Робота фонду «За майбутнє України» розпочиналася у 2014 році з прифронтових територій Донецької області. І, нажаль, з 2022 року такі території та кількість таких дітей тільки збільшуються.
«Діти – вони всі різні, вони всі особливі. І діти, у яких внаслідок стресових ситуацій порушуються або слух, або мовлення – потребують особливої уваги. Ми звернули увагу на те, що держава надає можливість підтримки таких дітей, але вони всі дуже розрізнені. І наша загальна мета – зробити таку групу підтримки для дитини, яка складається з його сім’ї, рідних, оточення, школи і, звісно, держави. Тому ці тренінги, які ми проводимо в трьох напрямках – це тренінги для фахівців ІРЦ, це тренінги для асистентів та вчителів, і потім ми плануємо ще тренінги з практичними вправами для батьків. Вони мають одну загальну мету – підтримати дитину і надати рівні можливості всім дітям», – говорить Олена Лучко, керівниця БО «Благодійний фонд «За майбутнє України».
Організатори наголошують, що цей проект надає можливість дітям з інвалідністю та дітям з особливими освітніми потребами стати частиною суспільства та побачити рівні можливості. Та акцентують ще і ще раз, інклюзія – це не лише пандуси та допомога дітям на кріслах колісних, як багато хто собі уявляє.
Софія Світла
